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原创 想要孩子学会分享,必须要先教会他“自私”!_育

发布日期:2020-05-23 04:06   来源:未知   阅读:

在很多父母的眼中,做人要大大方方的,不要太过自私,有什么好东西大家要一起分享,这也是我们的传统美德,一直以来也是这样教育孩子的,可有时候,结果却可能和你想的不太一样。

前段时间,佳佳带着孩子到朋友家做客,正好两家孩子都2岁多,朋友就想着年龄相仿,正好一起玩,于是就将自家娃的一些玩具拿出来,给孩子辟出一处空地让孩子们玩,正好大人也可以聊聊天。

刚开始还挺好的,可玩着玩着,两个孩子闹起了别捏。原来是两个小家伙都喜欢一个小汽车的模型,于是开始争起了玩具。

看着两个小朋友闹了起来,佳佳和朋友赶忙过来。看到大人过来了,朋友家小孩直接抓起玩具,跑到了房间里躲起来了。这时候朋友可能是面子上有些挂不住,就有点生气的对孩子说:“玩具要一起玩,要懂得分享!”

没等大人说完,孩子居然大哭大闹起来,手里还抓着玩具,说什么也不放手,场面十分尴尬。

关于孩子不爱分享这件事,是十分令家长苦恼的。

也有很多家长会因此误会孩子:

“不就是吃你点薯片吗?咋这么自私?”

“我们家就没人这么小气,就这个小宝心眼小的很,还是个男孩,以后可咋办!”

……

宝宝不分享真的是自私吗?

分享本来是一种美德,但是,所有的行为都应该有一个前提,那就是孩子自愿。

我们总想着要孩子学会分享,要和别的小朋友和平相处,但是往往却忽略了一个前提,那就是:你所要求孩子的行为,是不是孩子自愿的。

如果孩子自愿分享,那很好,因为在分享的过程中孩子会感到快乐,分享的后果是他满意的,以后自然会形成“分享”的美德。

但如果这并不是孩子所愿,每一次的“分享”都是被迫的,他不仅会体会不到分享的乐趣和好处,更有可能会被“不分享就不是好孩子”而绑架,最终不敢说出自己内心真实的想法。

我们不反对教孩子学会分享,但是,强制分享是我们绝对不赞成的。

孙瑞雪老师在《捕捉儿童敏感期》里提到:如果强制物权敏感时期的儿童分享他的东西,会给他造成巨大的恐惧感和危机感。

强迫分享的弊端

记得一位心理专家说过:“被迫的无私、分享,对于孩子而已,通常是以牺牲自我需求而终结的。

宝宝不愿分享,家长不断劝说,甚至强迫分享,可能会给他造成两种后果。

一种是讨好型的人格

一直被强迫分享到孩子很可能会长成讨好型人格,对别人不合理的要求不敢也不会拒绝,即使可能会牺牲掉自己的利益;

另一种,是极度自我型人格

这也是另一个极端。

孩子强制被分享,他会变得不尊重别人的物权,对缺失的东西会有很大的渴望,可能会喜欢抢夺、侵占别人的东西,长成一个自私自利的人。

不管哪一种,都是对孩子成长发育非常不利的。

人们在儿童时期受到的心灵创伤所造成的影响长久且隐秘,少有人能意识到这些创伤是导致儿童未来人格缺失及心理疾病的潜在原因。

而且,这样并不能让孩子学会分享的真正含义,也违背了我们教孩子学会分享的初衷。

那如何引导孩子分享?

首先要尊重他们的物权意识。

所谓物权意识,就是孩子明白自己有权利支配属于自己的物品。

这个前提是,他明白什么是别人的,什么是自己的。

孩子的玩具、绘本、衣物,属于他自己,那别人要用这些东西,就需要征得他的同意,这就是孩子物权的体现。

维护自己物权的前提下,分享自己的权益;尊重他人物权的前提下,表达自己的欲望。

等到孩子明白了自己有权决定自己物品的归属,那时的分享才是真心的,也更符合我们引导他分享的目的。

当孩子明确表示不同意分享的时候,家长最明智的态度就是接受。你可以直接告诉孩子:“如果你真的不愿意,当然可以按照自己的想法做!”

当孩子在犹豫的时候,我们可以做适当的引导,比如可以让孩子明白:我跟别人分享玩具,别人也会跟我分享零食,我们是互相分享的......

其实,很多时候,孩子的“自私”,其实是孩子们成长过程中的正常情况,在这个过程中,我们不仅要给与引导,更要尊重发展规律、讲科学地引导。